Доступная среда

О созданных специальных условиях отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Разработан и реализуется комплекс мероприятий, направленный на укрепление здоровья, организацию отдыха и оздоровления обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Медицинское сопровождение осуществляется в соответствии с рекомендациями индивидуальной программы реабилитации (ИПРА) и заключениями ПМПК.

О созданных специальных условиях охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе условиях питания:

Медицинское обслуживание в образовательной организации осуществляется на базе лицензированного медицинского кабинета фельдшером ГАУЗ СО « Алапаевская ГБ». В здании школы работает 1 медпункт с прививочным кабинетом. Кабинет оснащен всем необходимым оборудованием.
Имеется оборудованная столовая на 100 посадочных мест. Учащимся обеспечено 2-х разовое горячее питание: завтрак, обед. Питание детей в лагере организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями в столовой лагеря. В ней предусмотрены благоприятные условия для пребывания в ней детей с ОВЗ и инвалидностью. Пищеблок лагеря оснащен холодильным оборудованием, в котором возможна организация хранения специализированных продуктов лечебного питания.

Об условиях для хранения лекарственных препаратов для медицинского применения и специализированных продуктов лечебного питания:

Условия хранения лекарственных препаратов для медицинского применения строго регламентированы нормативными документами, в частности, Приказом Минздрава России от 29.04.2025 №260н.

О специально оборудованных помещениях и объектах, приспособленных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе спортивных объектах:

Для беспрепятственного передвижения и ориентации в здании школы предусмотрено:
 Пандус (при входе в здание — уточнить при необходимости) для обеспечения вертикальной мобильности маломобильных групп населения.
 Кресло-каталка (для перемещения по школе при необходимости).
 Тактильная навигация – таблички с рельефно-точечным шрифтом Брайля (на кабинетах, рекреациях, санитарных узлах, лестничных маршах).
 Визуальная навигация: все лесенки (ступени) окрашены в желтый цвет для слабовидящих обучающихся (контрастная маркировка первой и последней ступени).
 Индукционная петля – для обучающихся с нарушениями слуха (обеспечивает качественное звукоусиление и совместимость со слуховыми аппаратами в режиме «Т»).
В ОО имеется спортивное поле площадью , полоса препятствий. Имеется отдельное помещение для лыжной подготовки. Спортивно-оздоровительная деятельность нацелена на формирование у обучающихся осознанного отношения к своему физическому здоровью, повышению физической активности.

О материально-технических средствах обучения и воспитания, соответствующих возможностям и потребностям детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых осуществляется обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации обучающиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.

Реализация адаптированных образовательных программ предусматривает использование в образовательной деятельности учебников для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по общему перечню учебников
(в том числе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и ЗПР) для использования в образовательной деятельности в 2025-2026 учебном году.

Об условиях беспрепятственного доступа к водным объектам:

Доступ к водным объектам на территории Организации отсутствует.

Об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, нуждающихся в таком сопровождении, ассистентом (помощником) по оказанию технической помощи, в том числе передвижения с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

В школе работает ассистент (помощник), оказывающий необходимую техническую помощь детям с ОВЗ и детям-инвалидам.Специалист имеет:
 действующее удостоверение установленного образца;
 прошел курсы повышения квалификации по программе организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях образовательной организации.
Ассистент сопровождает обучающегося на уроках, переменах, при передвижении по школе, при посещении столовой и санитарных комнат, а также при организации отдыха и оздоровительных мероприятий.

О возможности самостоятельного передвижения детей с ОВЗ и детей-инвалидов по территории Организации отдыха, включая вход в размещенные на территории объекты и выход из них:

Особенность здания МБОУ СОШ №10 предусматривает возможность доступа для маломобильных групп населения в учреждение с помощью пандуса. Также для обеспечения доступа в здание образовательной организации, при необходимости, инвалиду или лицу с ОВЗ может быть предоставлено сопровождающее лицо.

О возможности посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом на объекты и выходом из них, в том числе с использованием кресла-коляски и, при необходимости, с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

Около школьной территории нет специальной парковки для автомобилей. Есть возможность подъезда автобуса, автомобиля вплотную к зданию образовательной организации. Дети могут попасть внутрь транспортного средства (автобуса) и выйти из него с помощью воспитателя.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами:

В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.
Информационная база школы оснащена:
- электронной почтой;
- локальной сетью;
- выходом в Интернет;
- разработан и действует школьный сайт.
Услуги сети интернет. Доступ к сети интернет обеспечивается в соответствии с договором оказание телематических услуг об оказании услуг связи по передаче данных с юридическим лицом.
Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть интернет в школе действует система контент - фильтрации.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ не ограничен

О размещении оборудования и носителей информации, необходимых для обеспечения беспрепятственного доступа детей с ОВЗ и детей-инвалидов к объектам и услугам, исходя из ограничений их жизнедеятельности:

- Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями установлена кнопка вызова при входе в здание ОО.
- На стеклянных дверях входных групп выполнена маркировка.
- На лестницах для удобства ориентирования слабовидящих выполнена контрастная полоса ярко-желтого цвета.

О назначении ответственных сотрудников учреждения по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг и оказании им необходимой помощи (PDF; 2.98 Мб )

О допуске и условиях перемещения (нахождения) на объектах Организации отдыха собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения:

Вход с собакой-проводником разрешен при предоставлении соответствующих документов. При наличии у незрячего ребенка документа о специальном обучении собаки-поводыря, такая собака должна быть допущена. Сопровождающая собака-поводырь допускается на территорию лагеря при наличии документов, подтверждающих ее специальное обучение, в соответствии с законодательством.

Дополнительная информация:

Все созданные условия соответствуют требованиям законодательства РФ в области социальной защиты инвалидов (Федеральный закон № 181-ФЗ) и Приказа Минобрнауки № 1015 (в части организации инклюзивного образования).При необходимости маршрут передвижения и перечень услуг могут быть адаптированы под индивидуальные потребности ребенка.

Инструкция по оказанию необходимой помощи инвалидам (PDF; 902.19 Кб )

О созданных специальных условиях отдыха и оздоровления детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Медицинское сопровождение осуществляется соответствии с рекомендациями в индивидуальной программы реабилитации (ИПРА) и заключениями ПМПК.

О созданных специальных условиях охраны здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе условиях питания:

Медицинское обслуживание в образовательной организации осуществляется на базе лицензированного медицинского кабинета фельдшером ГАУЗ СО « Алапаевская ГБ». В здании школы работает 1 медпункт с прививочным кабинетом. Кабинет оснащен всем необходимым оборудованием.

Для детей с ОВЗ и детей-инвалидов организовано льготное питание (горячее, двухразовое).

При необходимости обеспечивается специальный подход к организации приема пищи (адаптация посуды, помощь ассистента, изменение консистенции блюд по медицинским показаниям).
Имеется оборудованная столовая на 100 посадочных мест. Учащимся обеспечено 2-х разовое горячее питание: завтрак, обед. Питание детей в лагере организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями в столовой лагеря. В ней предусмотрены благоприятные условия для пребывания в ней детей с ОВЗ и инвалидностью. Пищеблок лагеря оснащен холодильным оборудованием, в котором возможна организация хранения специализированных продуктов лечебного питания.

Об условиях для хранения лекарственных препаратов для медицинского применения и специализированных продуктов лечебного питания:

Условия хранения лекарственных препаратов для медицинского применения строго регламентированы нормативными документами, в частности, Приказом Минздрава России от 29.04.2025 №260н.

О специально оборудованных помещениях и объектах, приспособленных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе спортивных объектах:

Для беспрепятственного передвижения и ориентации в здании школы предусмотрено:
 Пандус (при входе в здание — уточнить при необходимости) для обеспечения вертикальной мобильности маломобильных групп населения.
 Кресло-каталка (для перемещения по школе при необходимости).
 Тактильная навигация – таблички с рельефно-точечным шрифтом Брайля (на кабинетах, рекреациях, санитарных узлах, лестничных маршах).
 Визуальная навигация: все лесенки (ступени) окрашены в желтый цвет для слабовидящих обучающихся (контрастная маркировка первой и последней ступени).
 Индукционная петля – для обучающихся с нарушениями слуха (обеспечивает качественное звукоусиление и совместимость со слуховыми аппаратами в режиме «Т»).

О материально-технических средствах обучения и воспитания, соответствующих возможностям и потребностям детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых осуществляется обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.
Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации обучающиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
Реализация адаптированных образовательных программ предусматривает использование в образовательной деятельности учебников для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по общему перечню учебников
(в том числе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и ЗПР) для использования в образовательной деятельности в 2025-2026 учебном году.

Об условиях беспрепятственного доступа к водным объектам:

Доступ к водным объектам на территории Организации отсутствует.

Об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, нуждающихся в таком сопровождении, ассистентом (помощником) по оказанию технической помощи, в том числе передвижения с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

В школе работает ассистент (помощник), оказывающий необходимую техническую помощь детям с ОВЗ и детям-инвалидам.Специалист имеет:
 действующее удостоверение установленного образца;
 прошел курсы повышения квалификации по программе организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях образовательной организации.
Ассистент сопровождает обучающегося на уроках, переменах, при передвижении по школе, при посещении столовой и санитарных комнат, а также при организации отдыха и оздоровительных мероприятий.

О возможности самостоятельного передвижения детей с ОВЗ и детей-инвалидов по территории Организации отдыха, включая вход в размещенные на территории объекты и выход из них:

Особенность здания МБОУ СОШ №10 предусматривает возможность доступа для маломобильных групп населения в учреждение с помощью пандуса. Также для обеспечения доступа в здание образовательной организации, при необходимости, инвалиду или лицу с ОВЗ может быть предоставлено сопровождающее лицо.

О возможности посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом на объекты и выходом из них, в том числе с использованием кресла-коляски и, при необходимости, с помощью ассистента (помощника) по оказанию технической помощи:

Около школьной территории нет специальной парковки для автомобилей. Есть возможность подъезда автобуса, автомобиля вплотную к зданию образовательной организации. Дети могут попасть внутрь транспортного средства (автобуса) и выйти из него с помощью воспитателя.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами:

В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.
Информационная база школы оснащена:
- электронной почтой;
- локальной сетью;
- выходом в Интернет;
- разработан и действует школьный сайт.
Услуги сети интернет. Доступ к сети интернет обеспечивается в соответствии с договором оказание телематических услуг об оказании услуг связи по передаче данных с юридическим лицом.
Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть интернет в школе действует система контент - фильтрации.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ не ограничен.

О размещении оборудования и носителей информации, необходимых для обеспечения беспрепятственного доступа детей с ОВЗ и детей-инвалидов к объектам и услугам, исходя из ограничений их жизнедеятельности:

- Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями установлена кнопка вызова при входе в здание ОО.
- На стеклянных дверях входных групп выполнена маркировка.
- На лестницах для удобства ориентирования слабовидящих выполнена контрастная полоса ярко-желтого цвета.

О назначении ответственных сотрудников учреждения по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг и оказании им необходимой помощи (PDF; 2.98 Мб )

О допуске и условиях перемещения (нахождения) на объектах Организации отдыха собаки-проводника при наличии документа, подтверждающего ее специальное обучение и выдаваемого по форме и в порядке, которые определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения:

Вход с собакой-проводником разрешен при предоставлении соответствующих документов. При наличии у незрячего ребенка документа о специальном обучении собаки-поводыря, такая собака должна быть допущена. Сопровождающая собака-поводырь допускается на территорию лагеря при наличии документов, подтверждающих ее специальное обучение, в соответствии с законодательством.

Дополнительная информация:

Все созданные условия соответствуют требованиям законодательства РФ в области социальной защиты инвалидов (Федеральный закон № 181-ФЗ) и Приказа Минобрнауки № 1015 (в части организации инклюзивного образования).При необходимости маршрут передвижения и перечень услуг могут быть адаптированы под индивидуальные потребности ребенка.

Инструкция по оказанию необходимой помощи инвалидам (PDF; 902.19 Кб )